2023年11月9日、10日，由金华教育学院与浙江省基础教育类名师工作站合作举办的“浙江省名师网络工作室建设成果展示活动”在浙江师范大学附属小学拉开帷幕。本次活动特邀三名浙江省特级教师和他们工作室的学科带头人进行小学美术课堂教学展示和研讨，吸引了金华市百余名中小学美术教师参加。

     曹建林网络名师工作室学科带头人，海宁市盐官镇晓沧小学教育集团的张敏玉老师组织五年级学生学习了《江山如此多娇》。张老师从毛泽东的词《沁园春•雪》入手，先带领学生细细品味了一番词中美好的意象，再试着画一画。在此基础上，张老师又呈现出了一幅壮美的画卷——《江山如此多娇》，引发学生思考——“为什么这幅作品会得到如此高的评价”。然后同学们聚焦核心问题，围绕“题材”“构图”“手法”等不同的研究点进行自主探究学习，充分感受作品“红色词意画”“全景式营造”“融合化变革”的三大特点，抒发对艺术作品、对伟大祖国的热爱之情。

     曹建林网络名师工作室学科带头人，桐乡市崇德小学教育集团语溪小学的王言芳老师带来《画布里的猫》一课。王老师以丰子恺猫主题漫画为媒介，让孩子们从“点”“线”到“形”，感受蓝印花布造型特征，尝试用笔刀刻版体验。在教师的引导下多角度欣赏分析，在对比中发现蓝印花布色彩特点，发现印染的奥秘，探秘蓝印花布的工艺美，增进学生对工匠精神的理解和感悟。

     浙江省特级教师曹建林老师向老师们作了《面向未来的博物馆美术馆式新型美育空间构建新探索》的专题讲座。曹特提出了未来美育的新方向：“未来学校是座美术博物馆，美术博物馆是所未来学校”。与此同时，提出“未美术馆”“艺术工坊”等未来美育前沿观念，因时转化“传统视觉艺术课程”，即时开发“新兴视觉艺术课程”，使学生的童心与创造力得以充分展现。曹特还指出在现代学校需加强“收藏意识”，可以因地制宜充分利用好学校各个可以利用的空间，建好大大小小的博物场馆、美育场馆，充分发挥美术作品的熏陶作用。

     徐海华网络名师工作室学科带头人，绍兴市上虞区博文小学副校长劳亚炯老师的《版画也能这么玩》一课在孩子们的一片“哇”声中拉开序幕。劳老师巧妙地以学生生活中常见的棉签、牙刷、纸巾等为主要创作材料；以随处可见的小雏菊、杜鹃花、树叶等为创作题材，让版画以一种浅显易懂的方式走近孩子们，整堂课既轻松又好玩！

     或许这是孩子们第一次接触版画，但他们表现得非常自信、大方，大胆尝试。这得益于劳老师课堂上以生为本的教学理念，风趣幽默的课堂语言。孩子们在课堂上情不自禁的惊呼：“我会做！”“我成功了！”“我还可以做得更好！”积极向上的课堂氛围令人感动！

劳老师精心设计了尝试、比较、讨论、交流等环节，让学生学会了版画的基本创作方法，感受到了版画的肌理、对比等艺术魅力。最后的拓展欣赏引导学生将知识运用于生活，将绘画知识转化为设计应用内容。拓宽了学生艺术视野的同时，也体现了艺术来源于生活、运用于生活的理念。

    徐海华网络名师工作室学科带头人，余姚市第一实验小学施灵敏老师执教《纸片的密码》，施老师首先让学生玩玩向左转向右转的游戏，随意剪出碎片，随后引出马蒂斯的剪纸与传统剪纸的对比欣赏，利用马蒂斯现代自由的剪纸方式让学生爱上剪纸，学生的作品以小组自由拼搭的方式进行呈现，效果很是出彩。施灵敏老师是宁波市十大剪纸艺术家，中国民间文艺家协会会员，余姚市新晋美术学科骨干，施老师的剪纸课不同于传统技法为主剪纸课，她的剪纸课同马蒂斯式剪纸一样，自由轻松，无拘无束。

     浙江省特级教师徐海华老师为大家带来《基于新课标的中小美术课堂教学策略研究》的专题讲座。徐老师从新课标理念的解读、美术教学策略的列举、相关案例的分析三个方面展开，结合课堂教学案例，具体深入讲解不同学习领域如何运用玩创策略、问题情境、研究性学习、项目化学习等策略的实践，引领广大美术教师在改革与创新的实践中充分发挥才能与智慧，不断获得提高与发展，促进学生的全面可持续发展。

     陈勇网络名师工作室学科带头人，湖州市湖师附小教育集团林晨栎老师执教的《北京故宫》，让每个孩子都带着“身份”走进长卷画《韩熙载夜宴图》的晚宴现场，以情境入画，发现画中的片段，再从故宫画展为引，从“前世”跨入“今生”，在活动中自主学习长卷画的观看方式，启发学生探寻主题与长卷形式之间的关联。最后，以整体视角，放眼于北京故宫众多藏品，让孩子们关注和思考不同的艺术作品是否也有其特定的欣赏方式。

    陈勇网络名师工作室学科带头人，杭州市临平区乔司中学韩斌老师以问题引领学生探究，首先，以神州十七号发射成功为导入，引导学生理解人类对梦想的无限追求。其次，向同学们提出一系列的疑问：古人对世界的认识是怎样的？古人如何用美术作品展现对梦想的追求？如何利用提供的形象进行经营画面？T型帛画的寓意是什么？学生通过拼摆游戏的方式体会构图的独特魅力，感受作品中所传递出的形式美法则。再次，学生在小组探究中不断深入理解T形帛画所传递出的古人对美好梦想的无限追求。最后，韩老师通过一段动画视频让学生直观地感受古人如何一步步实现了自己的梦想，并结合当下，引导学生要找寻自己的梦想，更要为之努力奋斗。

浙江省特级教师陈勇老师在专题讲座《传世名作单元的建构》中指出美术主题课程是在某一具体主题下，以具体的问题为基础，系列化编排和组织课程内容，通过丰富多元的课程开发形式和实施手段，让学生对该主题产生更全面、更深入的认识和理解，促使学生思考，发展思维。从发展学生思维的角度，结合多个真实的教学案例，让在座的老师了解了校本美育课程的开发、实施和评价的具体策略。

     窗外初冬乍寒，室内暖意融融。我们怀着对美术教学的殷殷期待，相约在尖峰山脚，在座的老师们享受了6节课3个讲座的“知识盛宴”，受益匪浅；师大附小的孩子们享受了6节或壮丽、或自然、或可爱、或快乐、或雅致、或神秘的美术课堂。师生一起欣赏美、发现美、感悟美、创造美，美与智慧共同成长。在诸位专家们的引领下，在学习新课标和施行新课改的契机下，我们定能探索到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！