“全国外语教师教育与发展学术研讨会”于2005年首次举办。目前已成为本领域影响力最大的学术交流平台之一，正吸引着越来越多的外语教育界人士投身教师教育与发展学术研究与实践探索。

      今年的第九届全国外语教师教育与发展学术研讨会于2021年11月13—14日由华中师范大学在线承办。会议的主题是“新时代中国外语教师教育与发展本土化研究”，会议邀请了本领域国内外知名专家做大会主旨报告和特色发言，并通过会前工作坊、团队展示、研究生论坛和分组发言等形式展现鲜活新锐的研究成果。300余位外语教师教育研究者和实践者开展学术交流和研讨。

      《中小学教师专业发展标准及指导（英语）》从成熟到卓越这个阶段的教师发展标准第19条指出，作为专业领域的领军人物，要积极参加英语专业学会、教学年会等学术团队的研讨活动，并能在相应的研讨会上发表论文、阐述自己的观点，或者参与具体的研讨，将参与这种研讨活动的收获与自己所在团队的成员分享，为团队中的青年教师搭建发展的平台。

       据此，金华教育学院浙派初中英语名师培养在疫情背景下策划了线上“学术会议月”活动。组织学员另外还参与11月初的全国第七届中小学英语阅读教学学术研讨会和11月中旬的浙江省初中英语“关键问题解决”专题研讨会。名师班学员从上半年开始了解第九届全国外语教师教育与发展学术研讨会信息与会议论文征稿通知，积极提交教研论文摘要。8月底，朗艳、徐海勇、俞洁和钱琰彦4位老师收到了摘要录用通知和修改建议。

       2021年11月12日晚上来自杭州下沙中学的朗艳老师在会前工作坊为线上的150多位老师介绍了《基于思维导图的初中英语微读写教学策略研究》，工作坊由来自河北大学的王京华主持，王老师对郎艳老师的分享给出高度评价同时建议改进研究方法后投往核心期刊。11月14日上午在教学展示专场来自浙江师范大学附属嘉善实验学校的老师徐海勇和来自德清雷甸初级中学的俞洁老师向线上参会的100多位教师分享了课例《“六要素整合”的初中英语阅读教学》《基于英语学习活动观的听说教学整合教学策略探究》，钱琰彦老师在后疫情教学模式组分享了课例《基于主题意义探究的初中听说教学设计》。

       会议结束后，四位老师向名师班同学分享参会所获，为自己能够作为初中英语教师加入全国教师教育学术研究共同体而感到自豪，邀约同学们在接下来的两年里继续开展新课程改革实践的研究与提炼，带上成果一起参与在上海师范大学承办的第十届全国外语教师教育与发展学术研讨会。

       参会老师徐海勇还分享了北京教育学院张金秀老师分享的《卓越教师的课程领导力和发展路径》给浙派名师下一阶段的培养指明了方向，北京师范大学专家团队的课例研究更是给名师们的教研融合定位提供了参考。