捕捉幼儿的兴趣,

看见幼儿的需要,

给予幼儿支持、鼓励、引导,

帮助幼儿迈向深度学习。

为进一步推进幼儿园课程建设，提升教师对班本课程的实施能力，分享课程实施的优质经验,及时梳理、有效挖掘课程的教育价值，促进教师专业水平的提高。5月25日，走进浙中名园第二场的培训活动在宾幼孩子们充满朝气与活力的早操中拉开了序幕。

早操展示精彩纷呈

小班的《彩绳操》，将走、跑、跳、钻、爬贯穿其中，使情境性、游戏性、趣味性高度统一。

中班的器械操，为幼儿提供了展示自己的平台，灵动、自主、有趣。

大班的圆饼操、足球操、核心价值操非常震撼，展现了幼儿自信、向上的精神风貌……孩子们的“快乐早操”给观摩的老师们留下了深刻的印象，获赞频频。

分享交流各展风采

吴晨晨老师以班本课程《幼儿园的大樟树》为例，聚焦幼儿自主探究能力的发展。课程缘起于幼儿在校园里偶然发现的樟树果，并由此引发了对樟树数量的探究欲望。教师及时捕捉到了这一偶发事件中的教育价值，给予幼儿充分探究的时间和空间，通过“细心捕捉，巧妙生成”“慧心观察，有效支持”“悉心思考，深挖价值”三大策略，推进幼儿的深度学习与探究。

王燕平老师带来的《我和桥的邂逅》是基于Steam理论背景下的主题园本化实施，这是源于晨间锻炼看到天桥上的小朋友，引发园外天桥和园内野趣区的远距离喊话，进而抓住幼儿身边熟悉的、可操作的、贴近幼儿生活的天桥入手，从幼儿的兴趣特点、核心经验出发，通过“幼儿园旁边的桥——幼儿园里的桥——家乡的桥”三个阶段展开；以小见大、层层深入探索桥的奥秘。

吴燕华老师以《面粉畅想曲》为例分享了幼儿园班本活动实践探析与思考，从幼儿的兴趣出发，追随孩子们的脚步，及时抓住一日生活中的兴趣点，搭建学习支架，让孩子通过亲身调查和实际体验来走近熟悉又陌生的“面粉”，探究从“小麦”到“面粉”再到“面食”的“旅行”轨迹！吴老师利用浅显易懂的案例，从尊重兴趣、开展灵动课堂、服务生活等方面对班本活动进行了梳理与阐述。

路小清老师的班级环创分享《亲亲自然，遇见美好——两班一特色主题环创的实践思考》，从确定环创主题，统筹环创区块，突出特色亮点，到环境创设反思，以“自然丛林风”环创为例，讲述了自己在环创中的所思所想所行，将环境创设和理论引领充分融合，为大家今后做环创理清了思路。

经过简单的热身操，下午的精彩活动继续进行。

研修项目精耕细作

《基于名师工作室的教师专业成长自培项目》，朱燕晴老师从宾幼的背景出发，通过先锋队、生力军、同盟营三类阵营为教师们量体裁衣，打造适合教师的发展培训形式；以教研活动齐参与、学习模式多渠道、常规赛事多创新的三大策略多元互动，提高实效；从教师为本的主动研、主题为线的深入研、课程为纲的持续研的三种途径中立足园本，持续深入。

《幼儿园“快乐早操”项目的教研实践与探索》，吴晨晨老师从“观、纠、悟三步曲，分析导引促思考”、“研、选、创三策略，扭转思路摸方法”、“践、推、合三路径，分层推进稳落实”三大板块，细致地讲述了宾幼团队是如何遵循“儿童立场、实践旨趣”的教改思路，及以幼儿为主体的生长理念，将早操变成幼儿的游戏时间,将“玩”融入其中,将“乐”贯穿始终。

专题讲座干货满满

最后，浙江省特级教师余巧娟园长带领老师们一起梳理了“园本”及“园本教研”这两个当下最热门词语的概念，并围绕园本课程的可行性、实践性、指导性、保障性、深入性等方面，引发老师们 “热”背景下的 “冷”思考。在讲座过程中，余园长例举了不少宾王幼儿园在园本教研行进过程中的典型事件和做法，生动形象、深入浅出地给参训老师们提出了有针对性的指导和切实可行的建议，让大家受益匪浅。

通过此次培训，提高了老师们对园本教研和班本课程的认识与理解，老师们将不断地吸收养分，融合思考，获得成长。今后宾幼也将继续在实践中摸索前进，扎实推进园本建设。精彩还在继续，让我们携手相待！