为了更好地展开教学与培训工作， 近日，全日制教育分院综合教研室展开丰富多彩的教研活动。鉴于综合教研室成员专业多元化的现状，教研活动分组举行。

 
                                                                                            （图一：中文专业教师教研活动现场）
       在教研活动之前，中文专业教师已经按照教研室的布置，在12月初准时收看了“第二届全国统编小学语文教科书优质课观摩交流活动”网课。在教研活动现场，中文专业教师以此为契机，讨论了学前教育中文相关课程的教学问题与2021春季中小学语文培训的安排。与会老师纷纷注意到语文统编新教材的众多重点难点。成教分院副院长陈文兵教授补充了小学语文与初中语文衔接问题，组宣部部长倪国平老师提出在培训过程中要注重思政因素的渗透。大家取得共识，接下来要加大中小学语文教学研究力度，力争使语文项目在接地气的同时能更加专业化、精品化。

 
                                                                                                     （图二：体育专业教师教研活动现场）
        体育专业教师针对学院今年运动会的项目设置和目前学前教育专业中体育课程的教学等情况进行了热情的沟通与交流。针对我院目前以学前教育为主的生源现状，作为我院体育专业的领头羊，章连娣副教授提出要修订体育课程教学大纲，目的是促使运动会新项目与体育课内容的相结合，甚至可以在体育课程中打造能体现学院风采的运动品牌。与会教师纷纷赞同。

 
                                                                                           （图三：外语专业教师教研活动现场）
        外语专业教师就如何解决学前教育学生英语基础差的问题和教师培训“工学矛盾”问题展开热烈讨论。吴广义副教授分享了自己宝贵的培训经验，提出在自己全面提高教学理念、教学水平的前提下，要深入中小学教学一线，走进课堂现场，广泛调研，钻研中小学外语教材和课程，多与外语教研员、一线名师多沟通与交流，把脉症状，望闻问切，再来制定理论与实践相结合的培训方案，从而使项目接地气又专业化，保证培训量与质的双赢。

                                                                                   （图四：现代教育技术课程教师教研活动现场）
        本学期的现代教育技术课程由电教专业和计算机专业教师一起承担。在教研活动中，四位教师就教学大纲的修订、期末考试的出卷等问题进行了商量与交流。大家一致认为要按照分院的部署，统一教学进度，统一作业内容，统一出卷。

        “教师高水平的专业能力是办好全日制教育的最基本要求，教研活动不但不可缺，还要日常化。知行合一，专业先行，我们接下去要进一步加强分院的教研活动，使教师的专业能力在教研中得到进一步提升。”全日制教育分院院长徐高虹副教授说。